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落实“双减” 专注教研 ——茶陵县解放学校双减背景下的教育教学交流活动

作者: 发布时间:2022-05-19 访问量: 字体[ ]

根据教育部门扎实推进"双减"工作落地见效的工作精神,进一步总结和推动学校教学改革,完善学生课后服务、体质健康管理工作,探索教学作业设计的有效途径,确保在"双减"背景下深度学习,减轻学生的课业负担,提高教学效率,做到真正意义上的"减负提质"。解放学校全体教师齐聚阶梯教室,进行"双减"背景下的教育教学交流活动。

构建"四明"课程体系

落实"双减"提质增效

"课后服务"是新事物,是新命题,也是新挑战,为充分发挥课后服务主阵地作用,让课后服务达到"学校用心、教师贴心、学生开心、家长放心"的目标。我校精心策划、反复调整,探索特色课后服务模式,积极挖掘、拓展多种课后服务项目,尝试在"周三大课堂和校级社团"的基础上,有机融合学校"明德、明智、明礼、明达"课程理念,形成"四明"课后服务课程体系,进一步延展解放课程特色,提升课后服务质量和水平,以主动作为提质"双减"。

解放学校教研室叶凡主任就我校课后服务"四明"课程体系从课程背景、总体目标、"四明"课程体系内容以及课后服务体系的"1+6"要素四个方面,进行了细致、详实的汇报。叶主任表示:今后,我校将进一步完善五育并举的"四明课程"体系及相关管理制度, 拓展课后服务内容,提升课后服务质量,丰富课后服务内涵,用责任与担当把"课后服务"这份答卷书写得更扎实、更精彩,让"双减"政策继续生根校园,让这一暖心工程为学生和家长提供更优质更贴心的服务,以创新课后服务来涵养育人新生态。

“双减”在解放,给作业加点“研”

——小作业  微交流

"双减"政策的落地,教育教学迎来重大变革,在这样的变革中,效果最易于看见的、也最为凸显的就是作业的设计与研制——如何减轻作业负担,成为教学变革中关注的焦点。基于对"减除"这样的字面简单化的理解,就难免出现将作业聚焦在"时间""场域""容量"三个方面:在规定时间里完成;在规定的场合完成;规定每次作业的容量。这样的控制,可能并不能带来真正的"减负",不妨给作业加点"研",去除简单草率的形式化,在课程视域下予以理性的重构,让学生在完成作业的同时,不断提升学习力,在课程化的学习中夯实核心素养。

解放学校办公室李婧主任针对"双减"背景下的作业设计与研制这一课题,通过搜集、整理我校各年级的优秀作业,从优化作业设计为学生"减"负担、扎实开展教研为作业"加"质量、巧借"三圈"协同,为素养"乘"力量、落实课后服务,为家长"除"忧虑四个方面总结出了融合兴趣让作业更有"新"度、融入生活让作业更有温度、多元视角让作业更有维度、合理分层让作业更有梯度等好方法。行之力,则知愈进,知之深,则行愈达,行之愈笃,则知之益明。李主任的分享让老师们对探究"双减"背景下有效提质增效有了更明晰的认识。

"双减"背景下

学生体质健康管理工作设想

 落实"双减"工作的前期,我们在于"减",减作业、减负担,随着学生、老师和家长开始适应"减下来"的时光,我们发现,在"减"的同时很多方面需要"增",体育就是其中之一。我校一贯重视体育工作,曾多次在县运会上取得总成绩第一名的好成绩,校排球队也获得县第一名。"双减"新政下,落实"五育并举",推进"五育融合",我校大力开展"阳光体育"运动,将体育运动的精髓融入德育、心理健康教育,实现学生体质健康管理工作的量与质"双增",为学生的人生起点奠定坚实的基础。

解放学校卢新果副校长对我校体质健康管理工作做出设想:规范体育课,掌握健身技术技能。开展阳光体育大课间,保障学生在校每天运动1小时。开办体育社团,让学生掌握一项体育技能。组织开展体育竞赛活动。体质健康素养考级,全面增强学生体质健康。家校共管,培养居家健身习惯。强化评价机制。卢校长认为加强体质健康管理,培养拥有健康体质、坚强意志和健全人格的合格学生,需要全体老师的共同努力!

道虽迩,不行不至;事虽小,不为不成。教育,是一条永无止境的路。优秀,也从来不是单一的标准。好的教育,一定是增减平衡的,有增必有减,有重必有轻。让我们笃行不怠,不负韶华,在新征程上续写新的璀璨华章。


文字:茶陵县解放小学

审核:王博林